三崎中学校

 本校は、久慈市の南端に位置し、北の久慈湾と南の野田湾に挟まれて突出した標高180メートル程度の三崎半島のほぼ真ん中にあり、市の中心部から約13キロメートル離れています。
 学区は、久喜・三崎・小袖・小袖沢の4行政区からなり、生徒は久喜小学校と小袖小学校の卒業生で構成されています。
 保護者及び地域の教育的関心は高く、学校に対して協力的です。

• 作詞 嵯峨 勇三郎
• 作曲 鷹嘴 洋一

1. 歴史にしるき三崎原 わが学び舎は生気あり
   平和と文化咲きかおる 久遠の光めざしつつ
   築かん未来われらの希望
2. 長汀久喜の砂路も 小袖が浦の白波も
   夢多き日を育てたり 学びに篤く一途なる
   誠実進取われらの誓い
3. 朝影燃ゆる白島の 荘巌はわが鏡なり
   日々を新たに励みあい 郷土をおこし人の世に
   捧げん努力われらの理想

本校の沿革について掲載します。

『誠実進取』（真面目で真心がこもっており、自ら進んで事を為す）

基本目標「誇りを持って、逞しく生きる生徒の育成」

 1.[創造的に生きる生徒]

夢を持ち、目標を定めて仲間と共に学び合い、課題に向かって主体的に学習する力を付ける。

2.[心豊かに生きる生徒]

自他の生命と郷土を大切にし、仲間と協調し思いやる心の豊かさと優しさを育てる。

3.[逞しく生きる生徒]

自ら進んで心身を鍛え、より良い解決や高い価値を求めて仲間と共に行動する力を付ける。

1. 夢と目標を持ち、課題に向かって主体的に仲間と共に学びあう生徒 ＜知＞
2. 生命を尊重し、郷土と仲間を思いやる心の豊かさと優しさを持つ生徒 ＜徳＞
3. より良い姿と高い価値を求め、仲間と励まし合い、心身を鍛える生徒 ＜体＞

1. 自己研鑽に努め、実践的指導力を高めて、生徒に確かな学力を付ける教師
2. 生徒理解に努め、一人ひとりに寄り添い、生徒の豊かな心を育てる教師
3. 自らの夢を語り、一人ひとりの特性を伸ばし、生徒と行動を共にする教師

1. 一人ひとりが課題と目標を明確に持ち、相互に高め合い主体的に活動する学校
2. 一人ひとりが特性を発揮し、心身の調和のとれた確かな力を身に付ける学校
3. 一人ひとりが学校と郷土を愛し、保護者・地域から信頼され、支援される学校

「自分と郷土に誇りを持ち、自らの進むべき道を、自らの意思で逞しく拓こうとする生徒の育成を目指す。」

1. 新学習指導要領の改訂の方針を踏まえ、「生きる力」を身につけた、「主体的に学び、心豊かに逞しく活動する生徒」を育てるために、教職員の英知を結集し、目標と成果を明確にした教科指導と教育活動を推進する。
2. あらゆる機会と場を捉えて、生徒一人ひとりの特性と課題の把握に努め、個々に対応した支援と指導を展開するために、情報の共有と共通理解、指導の統一性を図りながら組織として機能する教育活動を推進する。
3. 保護者と地域の願いを把握し、地域や関係機関と連携した教育活動の充実を図り、目標達成型マネジメントサイクルの定着した学校・学級・教科経営を推進する。

• 三崎中学校「自立に向かう5項目」に基づく、意図を明確にした教育活動を展開する。
• 学校行事や学校生活のねらいを5項目に沿ったものとし、長期的な展望に立った生徒の育成を図る。

教師の役割

• 担当者によるねらいに照らした正確な現状把握（アセスメント）と、見通しある教育活動の具体的な計画立案（プランニング）
• 教育活動内容の充実を図るための担当者による丁寧な調整（コーディネート）と共有（コミュニケーション）
•  

「社会的自立に向かう5項目」の位置づけ

• 学校行事の主たるねらいを5項目から選択し、その重要度を示す
• 事前、事中、そして事後評価に「対他者」の視点を入れ、相互評価の意識を醸成する
• 評価を通じて自己理解を促し、自らの成長を確信させる

令和6年度のまなびフェストを掲載します。

三崎中学校の「部活動に係る活動方針」を掲載します。

三崎中学校の「いじめ防止基本方針（概略版）」を掲載します。

久慈市立三崎中学校

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